Keefektifan Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pencapaian Aspek Kemampuan Representasi dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VI SD Negeri 118296 Beringin Jaya Pinang Damai

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat tingkat efektifitas penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam pencapaian aspek kemampuan representasi dan komunikasi matematis siswa pada kelas VI di SD Negeri 118296 Beringin Jaya Pinang Damai. Penelitian ini berdasarkan dengan latarbelakang proses pembelajaran di SD Negeri 118296 Beringin Jaya tersebut yang ditemukan bahwa guru kurang memperhatikan kemampuan representasi dan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran dengan tidak menggunakan model-model pembelajaran yang inovatif dan terintegrasi dengan kemampuan-kemampuan siswa dalam matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan metode penelitian kuantitatif. Penggunaan instrumen tes disusun berdasarkan indikator kemampuan representasi dan kemampuan komunikasi matematis. Dengan syarat validitas isi, serta koefisien reliabilitas tercapai. Hasil data dianalisis dengan analisis uji Anava dua jalur dengan sebelumnya dilakukan uji normalitas dan homogenitas dengan taraf signifikan 5%. Hasil analisis data diperoleh hasil penelitian: (1) model pembelajaran berbasis proyek lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa, (2) model pembelajaran berbasis proyek lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa, dan (3) interaksi antara model pembelajaran berbasis proyek dan kemampuan awal matematik terhadap kemampuan representasi dan komunikasi matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran berbasis proyek efektif digunakan dalam pembelajaran disekolah untuk mencapai target kompetensi dan pembelajaran inovatif.

Kata Kunci:

Komunikasi; Matematis; Pembelajaran; Proyek; Representasi.