PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PRESTASI BELAJAR STATISTIKA MATEMATIKA SISWA

Meriani Leo, Yohanes Ovaritus Jagom, Yustinus Didimus

Abstract


Perkembangan teknologi informasi mengahdirkan berbagi dampak dalam dunia pendidikan, salah satunya melalui penggunaan gadget.Fenemona ini  yang meluas dikalangan siswa SMA Negeri 4 Kupang banyak siswa yang masih menggunakan gadget sebagai hiburan dibandingkan presatsinya semakin minim . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan gadget terhadap prestasi belajar statistika matematika  siswa kelas 10 SMA Negeri 4 Kupang. Metode yang digunakan adalah kuantitaf dengan pendekatan regersi sederhana. Sampel sebanyak 29 siswa dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi nilai. Analisis data dilakukan dengan uji deskriptif, dan uji normalitas. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan rata-rata penggunaan gadget cukup tinggi (mean = 15.00), uji normalitas mennggukan Shapiro-Wilk menunujukkan bahwa data penggunaan gadget berdistribusi normal, namun data prestasi belajar tidak normal. Hasil uji t satu sampel menunjukan penggunaan gadget secara signifikan tinggi (p < 0.05). penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun gagdegt digunakan intesif, prestasi belajar siswa tidak meningkat secara signifikan, menunjukan perlunya control penggunaan gadget untuk penggunaan gadget untuk pembelajaran ynag lebih efektif.


Full Text:

PDF

References


Ardini, F. M., & Rosmila, M. (2021). Profil Perencanaan Karir Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling Universitas Mathlaúl Anwar. Jurnal Selaras : Kajian Bimbingan Dan Konseling Serta Psikologi Pendidikan, 4(1), 9–16. https://doi.org/10.33541/jsvol2iss1pp1

Fadhilah, M., & Kurniawan, R. (2020). Pembelajaran berbasis teknologi di era digital. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(3), 100–112.

Hasanah, R., & Wahyuni, S. (2020). Pengaruh penggunaan teknologi terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 45–55.

Indrawati, S. (2020). Gadget dalam pembelajaran matematika: Antara tantangan dan peluang. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 95–102.

Oktaviani, D., & Nugroho, R. (2020). Hubungan penggunaan gadget dengan hasil belajar siswa SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 11(2), 102–110.

Prasetyo, T., & Lestari, D. (2019). Efektivitas penggunaan media digital dalam pembelajaran matematika JO _- Jurnal Teknologi Pendidikan. 21(2), 88–95.

Seto, S. B., Wondo, M. T. S., & Mei, M. F. (2021). Pengaruh Penggunaan Gadget dan Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa di Masa Covid-19. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 2104–2114. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.742

Simanjuntak, M., & Dewi, R. (2021). Dampak penggunaan gadget terhadap prestasi belajar matematika siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Nusantara, 6(2), 123–130.

Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Wahyuni, N. (2019). Korelasi antara durasi penggunaan gadget dan hasil belajar siswa SMA. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 7(1), 60–68.

Warsita, B. (2008). Teknologi pembelajaran: Landasan dan aplikasinya. Rineka Cipta.

Widyaningrum, A. (2021). Gadget dan prestasi belajar matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 20–27.

Yuliani, T., & Putri, R. (2021). Peran kontrol orang tua dalam penggunaan gadget terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Parenting & Education, 3(1), 14–22.




DOI: http://dx.doi.org/10.33087/phi.v9i2.540

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

PHI: Jurnal Pendidikan Matematika
published by Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Batanghari
Adress: FKIP Universitas Batanghari, Jl.Slamet Ryadi, Broni-Jambi, Kec.Telanaipura, Kodepos: 36122, email: phi.unbari@gmail.com

Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.