ANALISIS PENERAPAN MEDIA PAPAN PECAHAN SEBAGAI ALAT BANTU VISUAL DALAM PEMAHAMAN MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV

Ainur Rodhiyah, Bambang Edi Siswanto

Abstract


This study aims to analyze the application of fraction boards as a visual aid to improve fourth-grade students' understanding of fractions. The research approach used was qualitative research with descriptive analysis, focusing on an in-depth description of the learning process and student responses to the use of fraction boards. Data collection techniques included observation, student questionnaires, and documentation to obtain comprehensive information regarding student interest, ease of understanding, and engagement during learning. The results showed that 75% of students strongly agreed that the fraction boards helped them understand fraction concepts, particularly numerators and denominators. Furthermore, 60–70% of students stated that learning became more engaging and enjoyable. Therefore, it can be concluded that the use of fraction boards is highly effective in improving students' understanding of fraction concepts and is able to create a more engaging, interactive, and enjoyable learning environment. This media has proven to be a powerful alternative visual aid in mathematics learning, particularly for fourth-grade students on fractions.

Keywords


visual aids, fraction board, fractions, mathematics learning, student responses.

Full Text:

PDF

References


Hidayatullah, D A., & Zainil M. (2025). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Pecahan dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran. 2(4), 967-973.

Martiasari, A., & Kelana, J. B. (2022). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Manipulatif Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan, 1(1), 1–10.

Shoimah, R. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Konkrit Untuk Meningkatkan Aktifitas Belajar Dan Pemahaman Konsep Pecahan Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas Iii Mi Ma’arif Nu Sukodadi-Lamongan. MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(2), 1-18.

Charalambous, C. Y., & Pitta-Pantazi, D. (2007). Drawing on multiple representations to enhance students’ understanding of fractions. Mathematics Education Research Journal, 19(3), 15–36.

Rahma, N. A., Aunilla, S. A., & Kowiyah, K. (2025). Analisis kesulitan siswa kelas 4 dalam memahami konsep pecahan dan implikasinya terhadap pembelajaran matematika. ADIBA: Journal of Education, 5(2).

Pujiarti, T. ., Asmedy, A., & Fitasari, F. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Benda Kongkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(2), 45–50.

Fitriana, N. P., Rusmana, I. M., & Isnaningrum, I. (2023). Pengembangan Media Papan Pecahan terhadap Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. Himpunan Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika , 3(2), 227–236.

Distira, A. S., & Faruq, D. J. (2025). Pemanfaatan Media Papan Pecahan Putar Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Siswa Sekolah Dasar. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 632–640.

Hani, M., Karlimah, & Apriani, I.F. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Materi Pecahan Senilai Di Kelas IV Sekolah Dasar. Journal Syntax Idea, 6(3), 1-17.

Taufikurrahman & Nurhaswinda. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Papan Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3(1), 1-6.

Wahyuni, R., & Wiratsiwi, W. (2025). Penggunaan Media Papan Pecahan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika Kelas Iv Sdn Doromukti. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 384-393.

Rahmawati, L., & Hidayat, S. (2020). Efektivitas media visual terhadap kemampuan representasi matematis siswa sekolah dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 3(4), 211–220.

Putri, A. N., & Setiawan, H. (2022). Media manipulatif dalam pembelajaran matematika: Dampaknya terhadap motivasi dan partisipasi siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 6(1), 34–42.

Hakim, M. A., & Pradana, R. (2023). Pengaruh media manipulatif terhadap kemampuan kolaborasi dan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(1), 45–56.

Siregar, H., & Lestari, F. (2022). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap minat belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Math Education Review, 4(3), 210–220.




DOI: http://dx.doi.org/10.33087/phi.v10i1.603

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

PHI: Jurnal Pendidikan Matematika
published by Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Batanghari
Adress: FKIP Universitas Batanghari, Jl.Slamet Ryadi, Broni-Jambi, Kec.Telanaipura, Kodepos: 36122, email: phi.unbari@gmail.com

Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.