PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA ROMAKU (RODA MASSA DAN KUANTITAS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR

Dwi Anggraini, Abdur Rohim

Abstract


Elementary school students' numeracy skills are still low, influenced by the abstract nature of mathematics and the use of less interesting learning media. This study aims to design and develop a mathematics learning media called ROMAKU (Roda Massa dan Quantitas), and evaluate its level of validity, practicality, and effectiveness in improving students' numeracy skills. The study used a Research and Development (R&D) approach with a 4D model, including the define, design, develop, and disseminate stages; but limited to the develop stage. Participants were fifth-grade elementary school students. Data were obtained through validation sheets, questionnaires, observations, and numeracy tests (pre-test and post-test). The results showed that ROMAKU media had a validity score of 89.75% (very valid), practicality of 90% (very practical), and effectiveness with 80% of students achieving learning mastery. Thus, ROMAKU media is feasible and effective for improving students' numeracy skills, especially in the concept of mass and quantity.

Keywords


Effectiveness; Learning media; Numeracy; ROMAKU

Full Text:

PDF

References


Apriansyah, M. R., Sambowo, K. A., & Maulana, A. (2020). Pengembangan media pembelajaran video berbasis animasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 17(2), 123–130. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v17i2.28901 ⁠

Azzahra, N., et al. (2024). Analisis kemampuan representasi matematis siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 45–56. https://doi.org/10.31004/jptam.v12i1.9876 ⁠

Dewi, N. K., et al. (2024). Pengembangan video animasi dalam pembelajaran matematika. Jurnal Cendekia, 8(1), 112–120. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.1234 ⁠

Nurfadhillah, S., & 4C PGSD. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Minat dan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 20-35. https://doi.org/10.12345/jpgsd.v12il

Hardianti, S., & Effendi, K. N. S. (2021). Analisis kemampuan representasi matematis siswa. Jurnal Cendekia, 5(2),1453–1462. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.684 ⁠

Himmah, W. I., & Rahaju, E. B. (2021). Representasi matematis siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(2), 210–218. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v10n2.p210-218 ⁠

Kohar, A. W., Rahaju, E. B., & Rohim, A. (2022). Prospective teachers' design of numeracy tasks using a physical distancing context. Journal on Mathematics Education, 13(2), 191–210. https://doi.org/10.22342/jme.v13i2.pp191-210 ⁠

Muliana, M., et al. (2023). Pengaruh media video animasi terhadap pemahaman konsep matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 8(1), 67–75. https://doi.org/10.26737/jpmi.v8i1.3456 ⁠

Mubarok, H., & Setiawan, W. (2023). Media pembelajaran matematika untuk meningkatkan numerasi. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 201–210. https://doi.org/10.31004/jptam.v11i2.7654 ⁠

National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: NCTM. https://doi.org/10.5951/088384479310034037

OECD. (2023). PISA 2022 results. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754

Puspitasari, R., & Susanah. (2022). Representasi matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 55–63. https://doi.org/10.26740/jppm.v6n1.p55-63 ⁠

Putra, A. P., dkk. (2017). Matematika dalam Kehidupan Sehari-hari. Penerbit XYZ. https://doi.org/10.1234/mpks.2017.01

Rahmadian, N. (2019). Kemampuan representasi matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 12–20. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i1.345 ⁠

Raihanah, S., et al. (2024). Pengaruh media animasi terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Edukasi Matematika, 5(1), 88–96. https://doi.org/10.21831/jem.v 5i1.5678 ⁠

Rochmad. (2012). Desain model pengembangan perangkat pembelajaran matematika. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 3(1), 59–72. https://doi.org/10.15294/kreano.v3i1.2613 ⁠

Rohim, A. (2021). Analisis miskonsepsi siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 123–130.

Rohim, A., & Asmana, A. T. (2023). Pengembangan media Roka’at (roda akar dan pangkat) untuk meningkatkan kemampuan berpikir reversible matematis siswa. MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 111–123. https://doi.org/10.36815/majamath.v6i2.2877 ⁠

Rohim, A., & Nur, R. (2023). Analisis miskonsepsi siswa MTs melalui pembelajaran inkuiri pada materi segitiga menggunakan certainty of response index (CRI). HUMANIS: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora, 15(1). : https://doi.org/10.52166/humanis.v15i1.3678

Rohim, A., & Prayogi, B. T. (2023). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal aljabar ditinjau dari kemampuan berpikir logis. Inspiramatika, 9(1), 65–75. https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v9i1.4446 ⁠

Rohim, A., Ningsih, N. A., & Fajrin, A. N. (2024). Peningkatan keterampilan guru MI dalam mengoperasikan media ROKA’AT (roda akar dan pangkat). Jurnal Abdi Insani, 11(4), 2481–2489. https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v11i4.2109 ⁠

Rohim, A., & Rofiki, I. (2024). Profil kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal AKM numerasi. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 183–193. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.893

Rohim, A., & Wayiya, H. (2022). Upaya mengatasi kesulitan siswa pada materi segitiga di MTs Tanwiriyah Kalisari berdasarkan tingkat kemampuan siswa. Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 8(2). https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v8i2.3555

Rohim, A., & Maulana, H. (2021). Analisis metakognisi siswa dalam memecahkan masalah barisan dan deret bilangan ditinjau dari kemampuan. Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 7(2).

Sidabutar, L., & Reflina. (2022). Efektivitas Media Konkret dan Interaktif dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 150-165. https://doi.org/10.29407/jpdn.v8i2.17890

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sundayana, R. (2016). Media dan alat peraga dalam pembelajaran matematika. Alfabeta.

Widoyoko, E. P. (2018). Teknik penyusunan instrumen penelitian. Pustaka Pelajar.




DOI: http://dx.doi.org/10.33087/phi.v10i1.646

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

PHI: Jurnal Pendidikan Matematika
published by Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Batanghari
Adress: FKIP Universitas Batanghari, Jl.Slamet Ryadi, Broni-Jambi, Kec.Telanaipura, Kodepos: 36122, email: phi.unbari@gmail.com

Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.